El abordaje de este proyecto tuvo como objetivo ampliar los horizontes de un proyecto tradicional, poniendo en práctica la recreación de situaciones didácticas que trascendieran las paredes del aula y la escuela como propone el Diseño Curricular en vigencia, para que el alumno, se reposicione frente a la sociedad con autonomía disponiendo de recursos para emprender situaciones que en lo cotidiano, no accede, por su posición de niño.
Para tal fin, elegimos una temática central en 4°: "Belgrano y las banderas", en relación a la Promesa de Lealtad a la Bandera que motivó a los niños por el hecho de compartir la experiencia junto a otros alumnos y escuelas en otro ámbito como fue el Regimiento I º Patricios.
Se estableció una secuencia didáctica con integración de áreas en las que operaron con diversas fuentes de información. Para compartir con la comunidad los conocimientos construidos tuvieron que registrar y reelaborar la información obtenida para lo cual hicieron láminas (simil gigantografías) sobre pasos sobresalientes en la constitución de la bandera como símbolo nacional, curiosidades sobre banderas internacionales en relación a una investigación y análisis de las simbologías de sus representaciones y el código internacional de colores; armaron una muestra Power Point; construyeron una maqueta de importantes dimensiones del Monumento a la Bandera, etc.
Con la intervención del C.G.P. 12 se gestionó una exposición itinerante por diferentes barrios en centros culturales, museos, etc. Esto llevó a los alumnos a conectarse con variados interlocutores, entidades y recursos en el proceso de investigación, producción, gestión y promoción, ya que esto implicó, entre otras cosas, dar a conocer los acontecimientos a la prensa barrial; intercambiar información con representantes del Monumento Histórico Nacional a la Bandera de Rosario, utilizar recursos informáticos, etc.
Otra faceta que hace enriquecedor a este tipo de proyecto, es el hecho de haber sido convocados por entidades culturales para exhibir el trabajo junto con muestras de otros autores y/o entidades gubernamentales de temáticas afines. De esta manera, los niños concurren motivados por su trabajo a ámbitos que generalmente no accederían.
Este proyecto se desarrolló en paralelo con otro de integración de áreas relacionado con el periodismo y en transcurso del mismo visitaron la planta de redacción e impresión del Diario Crónica donde elevaron un proyecto de publicación de la muestra y otros trabajos áulicos, en la sección: "Periodistas por 24 hs" de Croniquita.
Esta dinámica de trabajo hace realmente significativos los aprendizajes de los alumnos más allá del ámbito áulico y la escuela.
